--- title: "Cómo funcionan las campañas de desinversión del BDS en los campus" description: "Las resoluciones estudiantiles pueden presionar a las universidades para que adopten posiciones políticas, pero su autoridad y sus efectos dependen de las normas del campus. Antes de responder, los estudiantes pueden revisar el texto de la resolución, el procedimiento y quién tiene autoridad sobre las inversiones." url: "https://es.hasbara.co.il/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/overview" type: "resource-page" locale: "es" categories: ["Estrategias y métodos del movimiento BDS en los campus y respuestas eficaces"] --- # Cómo funcionan las campañas de desinversión del BDS en los campus *Las resoluciones estudiantiles pueden presionar a las universidades para que adopten posiciones políticas, pero su autoridad y sus efectos dependen de las normas del campus. Antes de responder, los estudiantes pueden revisar el texto de la resolución, el procedimiento y quién tiene autoridad sobre las inversiones.* Las campañas de desinversión en los campus piden a los representantes estudiantiles que insten a la universidad a dejar de invertir en empresas concretas o a adoptar una postura de boicot. Una votación del gobierno estudiantil puede atraer atención e influir en el debate universitario, pero no modifica automáticamente el fondo patrimonial: según sus propias normas, la autoridad sobre las inversiones corresponde a los órganos de gobierno y financieros de la institución. [Los propios materiales del movimiento BDS](https://www.bdsmovement.net/academic-boycott) describen los boicots académicos institucionales como una forma de presionar a las instituciones israelíes y apoyar los boicots económicos. Ese objetivo declarado ayuda a explicar por qué una resolución universitaria puede ser importante para sus promotores, aunque los representantes estudiantiles no controlen las inversiones. Antes de valorar sus posibles efectos, lea la resolución completa e identifique quién tiene autoridad para aplicarla. ## Revise el procedimiento y quién decide Antes de la votación, consiga el texto completo, los nombres de quienes la presentan, el acta del comité, el plazo de aviso y las normas aplicables del gobierno estudiantil. Pregunte si el órgano formula una recomendación o ejerce autoridad delegada. En el [Pitzer College, en febrero de 2024](https://www.pitzer.edu/news/college-statement-student-senate-resolution-university-haifa-study-abroad-program), la universidad dijo que el senado estudiantil había recomendado suspender un programa de matrícula directa con la Universidad de Haifa y recalcó que el senado no hablaba en nombre de la institución ni de todo el alumnado. Es una distinción útil entre la postura política de un órgano estudiantil y una decisión institucional. Quienes defiendan una postura estudiantil organizada pueden responder con información concreta: qué pide la resolución, qué entidad universitaria controla la decisión correspondiente y a qué se dedican realmente las empresas mencionadas. Evite afirmaciones sin sustento sobre la participación, el impacto financiero o la dirección externa. Una exposición oportuna y basada en hechos es más sólida que atribuir motivos a estudiantes individuales. ## Mantenga abierto el debate y aplique las normas por igual Las universidades públicas deben respetar las garantías de la Primera Enmienda y, al mismo tiempo, aplicar normas válidas y neutrales respecto del punto de vista para los actos que se celebran en el campus. La [declaración del Departamento de Justicia de Estados Unidos](https://www.justice.gov/crt/case-document/young-america-s-foundation-v-napolitano-statement-interest) en *Young America’s Foundation contra Napolitano* explica que las restricciones a la expresión dependen del tipo de espacio y no pueden discriminar por el punto de vista. Los estudiantes pueden pedir a la administración que aplique de manera uniforme las normas sobre avisos, turnos de palabra y conducta, y que garantice el acceso a quienes sostienen posturas opuestas. Use los procedimientos publicados por la universidad para solicitar una respuesta o presentar una apelación. Distinga las críticas a las políticas israelíes de las conductas dirigidas contra estudiantes judíos por su ascendencia o identidad; informe estas últimas por los canales universitarios. Para más contexto, consulte [cómo el BDS forma coaliciones en los campus](https://es.hasbara.co.il/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/the-intersectionality-strategy-of-bds-on-college-campuses) y [cuándo puede aplicarse el Título VI](https://es.hasbara.co.il/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/leveraging-title-vi-legal-protections-on-campus). ## Páginas - [BDS, interseccionalidad y coaliciones universitarias](/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/the-intersectionality-strategy-of-bds-on-college-campuses.md) - [Protestas universitarias, medios estudiantiles y libertad de expresión](/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/choreography-of-campus-protest-analyzing-anti-israel-tactics.md) - [Boicots académicos y programas de estudios en Israel](/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/defending-study-abroad-and-university-partnerships.md) - [Título VI, denuncias de antisemitismo y políticas universitarias](/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/leveraging-title-vi-legal-protections-on-campus.md) - [Crear vínculos en el campus mediante actividades sobre Israel](/resources/bds-movement-methods-campus-strategy-and-effective-responses/building-campus-coalitions-broadening-support-for-israel.md) ## Fuentes - [pitzer.edu](https://www.pitzer.edu/news/college-statement-student-senate-resolution-university-haifa-study-abroad-program) - [bdsmovement.net](https://www.bdsmovement.net/academic-boycott) - [justice.gov](https://www.justice.gov/crt/case-document/young-america-s-foundation-v-napolitano-statement-interest)